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苏公网安备 32031102000486号近日，汴塘中心小学六（3）班举行了有关长、正方体知识的思维导图比赛。本班学生刚学习完长、正方体这个单元，为了让学生更好地掌握所学的知识，帮助学生把零散的、碎片化的知识，以大单元为主题，构建成结构化知识框架，形成系统而牢固的知识体系。同时充分体现“以学生为本”的教学理念，从传统的教学强调知识的传授和关注技能的掌握，转向侧重促进学习者的能力发展，使学生生发出新的感受与感悟，引发学生知识的生长点，有效培养学生的逻辑思维能力。
学生根据自己对于本单元知识的理解，设计了出了很多丰富多彩的思维导图。师生共同评选出了很多优秀的作品，并在班级的展示栏展示。看着学生喜悦的表情，配上他们独特的设计，显然一个个活脱脱的知识讲解员跃然纸上，诉说着他们对于的知识理解与感悟。思维导图此处“无声”却胜似“有声”。
虽然学生们设计的思维导图依然存在着个别知识理解不透彻、或知识模块整合能力不强等问题，但每个同学在知识的掌握上都向前迈了一大步。让他们在体验中领悟数学，学会想象，学会创造，摆脱数学的枯燥乏味，从而促进学生主动学习数学的兴趣！这不就是我们追求的数学学习吗！