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苏公网安备 32031102000486号为助力教师以科研赋能教学实践、提升课题研究能力，6月23日，铜山区教科所邓宝珠、徐宗敏两位主任赴棠张实验小学，为全镇20位参与课题申报的教师开展个人课题申报方案撰写专题培训。在两位专家的专业引领下，参训教师深入学习课题申报方案的撰写规范与核心要点，实现从经验撰写到专业设计的跨越。
上午9时，培训会在徐宗敏主任的详细讲解中正式启动。针对2025年市个人课题申报要求，徐主任首先围绕"申报方式、时间节点、字数要求"等基础规范展开，为教师们清晰勾勒出申报流程。随后，他聚焦课题方案核心板块——研究背景、核心概念界定、研究目标、研究内容及方法、研究计划，结合具体案例逐一拆解撰写要点。从逻辑架构到表述规范，为教师们搭建起科学的方案撰写框架。
集中培训后，教师们带着修改任务进入实战环节。会议室里，笔尖与纸张的摩擦声此起彼伏，教师们对照培训要点，逐字推敲方案中的目标表述、内容逻辑与方法匹配度，专注的神情写满对专业提升的渴望。
自主修改完成后，两位专家开启一对一精准指导模式。针对教师方案中目标表述空泛、内容方法脱节、概念界定模糊等问题，邓主任与徐主任逐一把脉问诊。既肯定研究问题聚焦的亮点，又精准指出目标需可测、内容方法需对应等改进方向。两个小时的面对面交流中，专家们以专业的视角、通俗的讲解，帮助教师们打通了方案设计的最后一公里。
"以往写课题方案全凭摸着石头过河，这次培训彻底让我从经验导向转向了逻辑驱动。"李老师难掩激动，"特别是徐主任关于研究目标可测性的指导，让我一下子明白了如何将提升学生探究能力转化为具体、可量化的预期成果。"贾老师则分享了一对一指导的收获："我的方案中研究内容与研究方法一直存在匹配问题，经徐主任点拨，瞬间理清了二者的逻辑关联，修改方向更明确了!"
"课题研究是教师专业成长的加速器，一份高质量的方案则是研究落地的路线图。"培训尾声，徐宗敏主任的总结发人深省，"希望老师们以此次培训为起点，用科研思维深耕课堂，让课题真正成为解决教学问题、促进学生发展的源头活水。"
此次培训既是课题申报的导航课，更是教育科研的启蒙课。相信参训教师将带着满满的收获投入课题研究，以高质量方案为起点，在科研之路上稳步前行，让科研真正赋能课堂教学，助力学生成长。