大学路实验学校小学部:“情境游考”——我们在准备!

来源:徐州教育在线-大学路实验学校小学部     2020年1月14日     责任编辑:高歌     阅读:3722次

  2020年1月12日(周日)下午,徐州市大学路实验学校小学部的中层干部和全体备课组长牺牲休息时间,齐聚三楼会议室,聆听由姜堰市沈桂荣校长带来的《核心素养的考试评价改革探索》专题报告。

  会议由田玉龙校长亲自主持。

  沈校长的报告持续了近两个小时,他从理论愿景、国际评价改革的风向标、学校的实践探索、成果、来自媒体、教师、学生的评价等方面给我们详细阐述了自己学校的做法与思考,全新的理念和实践不断地冲击着我们的思想,慢慢地引导我们跳出了自己的惯性思维,拉开了我校新的一年“黄金课堂”的教学模式的探讨及多种方式相结合的评价方式的改革的序幕。

  多项资料表明:二十一世纪学校教育的目标共同指向:不满足于单纯的知识与技能的习得,更需要培育在特定情境中,能够运用包括知识技能与态度在内的心理的社会的资源,应对复杂问题的关键能力和必备品格。我国的教学目标近期也定位在了培养学生文化基础、自主发社会参与三大方面的核心素养。核心素养如何真正地落地生根,评价是最为关键的一环。

  核心素养理念下的评价,更需要聚焦真实情境下能促进深度学习的表现性评价。这种表现性的评价关注高层次学习所需要的批判性思维、知识整合以及复杂的问题解决,能够反映学生真实的学习结果,更重要的是它能够在真实的情境中进一步促进学生的深度学习。

  基于以上的理念指导,大学路人开始思考变单一的“纸质试卷考”为“情境游考”、“纸质变脸考”和“特别免考”多种形式相结合的的评价方式。

  这次培训结束,各备课组长将在寒假里思考、制定本年级的“情境游考”的方案,在教师中广泛征求各年级“情境游考”题库,寒假后开学将筛选、修改、确定题库,组织各年级组结合学校“六个园子”设置“游考情境”制作“游考”教具,并于5月底进行实验年级、学科的游考试验。

  我们相信“情境游考”的实施必将撬动我校课堂、课程以及评价改革的深度推进,让孩子拥有一个快乐的童年,记住成长的经历,让培养全面的人的核心素养真正落地生根。

  通讯员:尹成兰


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