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苏公网安备 32031102000486号6月9日，徐州市大学路实验学校北校区语文教研组有序组织开展第十五周教研活动。本次活动聚焦课堂实效与素养提升，各年级全体语文教师齐聚现场，完整参与课堂观摩、集中评课、互动研讨等全流程环节，大家各抒己见、深度交流，在思维碰撞中汇聚教学经验，携手探寻语文课堂高质量发展的新思路与新方法。
袁媛老师执教的《小壁虎借尾巴》一课设计精巧、条理清晰、灵动高效，充分贴合低年级学生的认知特点与语文学习规律。课堂教学扎实细致，教师紧扣文本重点，扎实落实字词教学，细致指导生字书写规范与课文朗读技巧，层层递进引导学生在读中理解、读中感悟。课堂形式丰富灵动，通过勾画对话、分角色朗读、情境表演等趣味活动，充分调动学生的学习主动性，让学生沉浸式梳理故事情节、理解课文内涵。整堂课以读促悟、寓教于乐，既有效夯实了学生的语文基础、培养了良好的阅读能力，又润物无声地渗透了爱护小动物、遇事善于观察思考、主动解决问题的德育理念，课堂氛围轻松热烈，教学重难点突出，高效圆满地达成了本课教学目标。
董春红老师的复习课环节清晰、设计精巧。以回顾梳理搭建知识体系，帮助学生夯实古诗基础、理清脉络；依托诗词大会创设趣味课堂，充分调动学生积极性，展现积累风采；最后总结提升深化理解，实现知识内化。整堂课讲练结合、寓教于乐，复习效果扎实高效。
张婉老师在四12班上的这节课是一节目标明确、扎实高效的单元复习课，整体设计贴合四年级学生的学情，课堂氛围务实有序，复习效果突出。教师以“生字攻坚营”为开篇，搭建了“基础字词—专项练习—书写巩固”的复习框架，从屏幕上的字音辨析题，到学生笔记本上的词语抄写，层层递进地落实单元基础目标，环节紧凑，不拖沓。学生能快速跟上复习节奏。课堂上学生举手积极，能主动回应教师的提问，教师能关注到全体学生，课堂指令清晰，有效调动了学生的参与热情。张老师在课堂中安排了词语抄写练习，学生在本子上认真书写，教师也进行了批改标注，体现了复习课中“写”的落实，既巩固了字词掌握，也培养了良好的书写习惯，复习扎实不走过场。
徐老师执教《“诺曼底号”遇难记》，整节课紧扣“从语言描写中感受人物品质”这一阅读策略，将语文要素与人文主题有机融合。首先课堂精准聚焦哈尔威船长的语言、动作、神态描写，引导学生抓住关键语句品读感悟，让学生在文字品读中，深切感受船长临危不乱、沉着指挥、舍己救人、忠于职守的崇高精神。有效落实了“从人物细节体会人物品质”的单元语文要素。其次，情境创设巧妙，朗读指导扎实。课文场景紧张悲壮，徐老师通过范读、对比读、分层读、齐读等多种朗读形式，带领学生沉浸式感受灾难来临的危急混乱，以及船长临危不乱、镇定自若的英雄形象。学生在反复品读中走进文本、走进人物，真正实现了“以读代讲、以读悟情”。课堂互动灵动高效，学生积极举手、踊跃发言，在思辨与表达中读懂英雄内涵，深刻理解“责任与坚守”的深刻意义。
此次公开课为全体语文教师搭建了交流学习的优质平台，有效促进了我校语文课堂教学提质增效，助力教师在深耕课堂中不断成长。
此次教研活动为老师们搭建了互学互鉴、切磋研讨的良好桥梁，切实实现了思维碰撞、能力共长。语文组也将持续立足课堂、深耕教研，坚持研教相融、笃行不怠，不断推动学校语文教学工作再上新台阶。
供稿：袁媛
审稿：雯雯
编辑：苏娟