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苏公网安备 32031102000486号教育是一场温柔的坚守，也是一场温暖的书写。
以笔墨记录育人点滴，用故事点亮教育初心。这个暑期，云龙教育发布上线“我的教育叙事”专栏，集中展示一线教师的教育感悟与育人智慧。
今天，让我们一同品读徐州市公园巷小学云飞分校陈海玲老师的育人故事，在质朴文字中触摸教育本心，在温暖细节中汲取前行力量。
守住在悬崖边奔跑的孩子
徐州市公园巷小学云飞分校教师 陈海玲
失控的路队：拳头落在我肩上
我永远忘不了，那天的班级路队。
小志和同学打起来了，他的眼睛死死盯着同学，拳头像雨点一样砸过去。我赶紧从身后抱住他，告诉他冷静下来，有什么事和老师说。可他听不见，他的力气大得惊人，不断地扭动身体，想要挣脱。挣脱未果，他的拳头一拳一拳落在我的肩膀和手臂上。
类似情况已经出现过很多次。刚入学那会儿，他因为指纹水杯打不开，索性坐在地上砸碎杯盖，非要喝到里面的水，这份执拗当时就让我心里有些担忧。之后也时常出现冲动行为，遇事习惯用激烈方式表达情绪。在他的认知里，只要觉得自己受了委屈，就会用对抗的方式宣泄不满。班上其他孩子都不太愿意和他同桌、结伴玩耍。
守望者的觉醒：从“灭火”到“育苗”
他该怎么办？我该怎么办？我能拿他怎么办呢？深夜，一个又一个问题在我的脑海中反复盘旋。我想起了朱永新教授的那首诗：
“我愿意做一个校园里的守望者
我要像霍尔顿一样站在那悬崖边上
随时拦住每一个冲向深渊的孩子”
我站到悬崖边了吗？我只是一次次在他坠落后才伸手。而真正的守望，是在他还没起跑之前就筑起一道篱笆。
我反复琢磨着朱教授的话：“推进每月一事，就是教给学生一生有用的东西。”
每月一事：把改变拆进每一个日子
我想让每一次活动都成为小志成长的台阶。于是，我开始了“每月一事”的实践。
孔雀孵化实践中，我告诉他，孔雀宝宝要努力啄破蛋壳才能来到这个世界，那需要很大的力气和很久的坚持。小志眼睛一眨不眨地盯着孔雀蛋。他小声问我：“那它疼不疼？”我蹲下来，看着他的眼睛，我说：“每一个生命来到世界上都不容易，所以每个生命都值得我们温柔对待。”那天回来的路上，小志破天荒地主动帮同学拿水杯。
班会课上，我告诉孩子们：“每个人心中都有一只情绪小怪兽。愤怒本身并没有错，但我们可以给它找个出口，而不是变成拳头。”小志低着头，偷偷看了我一眼——那一眼里没有对抗，只是好奇。我们一起制定了“暴力0容忍”公约：“不动手，只动口。”
就这样，九月“认识情绪”，十月“亲近生命”，十一月“责任的力量”，十二月“拼搏与友谊”，一月“挑战自我”，三月“播种希望”，四月“感受春的美好”，五月“合作与表达”，六月“绽放自我”，每一次活动都在悄悄改变着他。
拔节的声音：从“每周一仗”到武术少年
从前他几乎每周都会因情绪冲动和同伴产生矛盾，如今已经能稳稳坚持一整月平稳控制情绪。班里的孩子们在每月一事中慢慢学会包容，学会友好相处。现在，二年级下学期的小志，可以在学校活动上大方展示武术表演。他站在队伍最前面，一招一式，虎虎生风。
我擦去他额前的汗珠，问他：“小志，现在你感到生气的时候怎么办？”他挠挠头：“我可以找陈老师说，可以去看书，也可以去看孔雀……反正我尽力不动拳头了。”
悬崖边上，我终于站住了。我从一个面对暴力事件大脑空白的新手班主任，逐渐成长为一个会用“每月一事”去润物无声的校园守望者。我不只是在他坠落时伸手，而是在他每一次想要冲向深渊之前，用阅读、用活动、用爱、用一个月一个月的坚持——轻轻拦住他。
回顾这段历程，我相信作为老师，我们可以为每一个孩子找到成长的台阶：
诊断，是读懂孩子行为背后的原因；共情，是蹲下来用孩子的眼睛看世界；赋能，是把改变拆解进每月一事。
教书育人，静待花开。那个曾经砸碎水杯、路队挥拳的孩子，他的生命正在拔节。声音很轻，但我听得很清楚。愿每一个孩子，在你我的陪伴下，健康、快乐地成长！
这里的教育叙事
有温度，扎根细微，看见每一个孩子
有深度，以智育人，破解成长难题
有厚度，知行合一，践行教育担当
老师们，更多育人故事
将陆续上线，敬请关注
愿您在品读中
读懂教育情怀
沉淀教育初心
汲取育人智慧
新学期，遇见更好的自己