笃行不怠，以实干回应新政；砥砺深耕，用专业奔赴新程——2026年铜山区暑期小初高一体化体育教师培训活动纪实

　　每一滴夏日的汗水，都是秋日丰收的伏笔；每一次教研的深耕，都是教育远方的灯塔。为深入贯彻落实《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》及《关于在义务教育学校实施“2·15专项行动”的通知》要求，切实转变教育教学观念，打造优质体育课堂，提升教师专业素养，推进小、初、高三学段学校体育工作一体化优质均衡发展。8月24日至25日，2026年铜山区中小学体育教师暑期全员培训在徐州市大学路实验学校南校区隆重举行。

　　明向聚力，奋楫笃行

　　8月24日上午，培训在庄严而热烈的开班仪式中拉开帷幕。开班仪式由铜山区教师发展中心体育教研员石冰冰老师主持，铜山区教师发展中心副主任陈刚，铜山区教师发展中心教学研训处主任朱启海出席并讲话，承办校大学路实验学校校长田玉龙致欢迎词。

　　田玉龙校长分享了大学路实验学校在“2·15专项行动”中的探索实践与丰硕成果。从美式橄榄球、击剑、蹦床等特色项目的率先引入，到江苏省首支中学生美式橄榄球队的组建成立；从50余个体育社团的蓬勃开展，到全区足球比赛第一名、淮海经济区运动会奖项的不断突破。每一项荣誉的背后，是日复一日的汗水浇灌；每一次突破的瞬间，都是体育精神对生命的拔节托举。正如田校长所言，数字和荣誉是对汗水最好的回报，更是对体育即成长的生动诠释。

　　学员代表陈春敬老师代表全体参训教师作出庄严承诺，严守培训纪律，潜心投入学习，以学有所思、学有所获、学有所用为标尺，实现带着问题来、带着方案回、带着行动干，将培训所学转化为新学期课堂教学的实际行动。

　　在全省2·15专项行动纵深推进的新形势、新任务下，朱启海主任立足铜山区学校体育工作实际，对深入践行“健康第一”理念、系统性提升学生体质健康水平提出三项具体要求，一是要聚焦刚性要求，全域纵深推进2.15专项行动；二是着眼长远发展，构建小初高一体化的育人链条；三是锤炼过硬本领，以高质量培训赋能专业成长。

　　陈刚副主任强调：一是严格落实国家课程方案，开足开齐体育课和课间活动，以刚性制度保障学生每日运动时间；二是深化课程教学研究与教师培训，以教研提质量、以培训强师能；三是坚持“先示范、再完善、后全面推广”的推进路径，确保专项行动蹄疾步稳、有序落地。他指出，“体育不仅是强身之基，更是育心之药”，勉励体育教师要以持续精进的态度深耕育人，在磨砺与创新中培育自我。

　　高屋建瓴，引航致远

　　铜山区教师发展中心中小学体育研训员、正高级教师石冰冰老师作题为《区域联动：推进学校体育工作优质均衡发展的实践探索》的专题讲座。她系统阐述了多部门齐联动、共管理、真落实的核心路径，从顶层设计层面为区域体育工作擘画了清晰蓝图。

　　在“2·15专项行动”解读中，石老师精准剖析了“2”“1”“15”三个维度的核心要义，强调关键在于实现从时间达标向质量达标的根本转变，为一线教师指明了落实方向。石老师的讲座既有政策高度，又有实践温度，为区域体育优质均衡发展提供了理论支撑与实践路径。

　　聚焦方法，精研实操

　　在教育写作专题环节，一线教师代表马全老师结合自身从写作“小白”起步的成长经历，分享了四阶段发展路径。从困惑到清晰，从摸索到提炼，马老师以自身成长轨迹印证，教育写作的本质在于经验的淬炼与智慧的共享，唯有以恒心深耕，方能让专业表达成为教师发展的坚实阶梯。

　　柳泉镇大冯小学李锦泽老师结合自身论文写作与发表经历，从选题策略、摘要与关键词撰写、参考文献标注、投稿技巧及实用工具等方面，娓娓道来，为大家带来一场干货满满的实操指导。分享扎根一线视角，紧扣日常教学实际，既有规范解读，又有经验之谈，让在场教师深切感受到，教育写作并非高不可攀。

　　因地制宜，百花齐放

　　铜山区实验小学副校长刘雷以《从支教一线到校园主场——以实干推动学校体育工作的破局与提升》为题，分享了在陕西陇县推广铜山体育样板间的支教经历。返校后，面对5000余名学生、人均运动面积远低于国标、仅12名专职教师的困境，他确立“体育教师是学校精气神代言人”的理念，落实体育教师包区、校干包片责任，构建“月月有赛事”体系。刘雷以“成绩归你们，问题来找我”的责任担当，为学校体育工作破局提振了士气。

　　何桥中心小学副校长孙遥遥分享了以足球特色赋能阳光体育高质量发展的实践。学校将“2·15专项行动”与校园足球深度融合，打破单一广播操模式，设计足球游戏等多元大课间内容。“校长杯”覆盖64支队伍、80场赛事。以足球为核心辐射篮球、啦啦操等社团，让足球特色真正成为撬动乡村学校体育优质发展的支点。

　　大彭实验小学教研组长王文知介绍了小场地条件下的破局策略。学校51个班约3000名学生，仅9名专职体育教师，可用场地仅1200米田径场。学校采用“专职+兼职”师资配置模式，整合创编50余种趣味游戏，按周轮换内容、按半学期轮换区域，器材由学生自主管理。体育组落实“三早一晚一负责”要求，形成“有为才有位”的正向循环。

　　房村镇中心小学教研组长王霄分享了以跳绳为特色撬动乡村体育改革的探索。面对38个班仅7名专职教师的困境，学校选拔43名兼职教师，由专职教师每周示范课进行传帮带。大课间实行前15分钟跑操或绳操、后15分钟分班划片活动；每年3月举办班级联赛，设置挑战榜激发运动热情。“乡村学校搞体育，不能等条件完美了再开始，先迈开第一步，实践中迭代。”朴实话语背后，是乡村体育教育者务实笃行的实干精神。

　　棠张镇实验小学教研组长班镇麟介绍了学校落实“2·15专项行动”的全流程标准化管理经验。学校成立由校长任组长的领导小组，多次优化作息时间表；大课间经三轮调整以音乐引导全流程；15分钟课间通过定区域、定项目、定责任、培训安全员，仅2至3周便建立稳定秩序。学生体质健康优良率从2024年的36.6%提升至2026年4月的83.2%。“常态比精彩重要一万倍，我们不搞表演式大课间。”平实之言，道出学校体育回归本真的坚守。

　　聚焦教学，精准增效

　　江苏省特级教师、中小学正高级教师吴芳老师以《体育课堂教学组织与实施策略》为题，立足一线课堂真实场景，从“体育教师角色定位、重塑教学新理念、优化课堂组织形式”几个方面拆解体育课堂管理、活动组织、学情把控的实用方法，帮助老师们解决日常教学中的现实难题。

　　闫文龙老师执教的《篮球大单元：体前变向换手运球及组合》课例，立足“学练赛评”一体化理念，遵循“技术学习—组合运用—实战迁移”的递进逻辑，运用问题引导、小组竞赛等方法突破重难点，将学练赛紧密串联，实现运动技能与体育核心素养的同步发展。

　　张云珂老师的《体操大单元：肩肘倒立及组合动作》课例以游戏贯穿始终。准备部分借“开汽车”热身；基本部分搭建阶梯式学练路径，通过“搬运工”“仰卧蹬车轮”“小树苗长高高”等游戏突破翻臀举腿、反叉腰支撑等技术难点，由分解过渡至完整动作，再以任务卡分组练习组合动作。全课融入保护帮助与体操礼仪教育，形成教学闭环，有效发展学生力量与身体控制能力。

　　孔清芳老师执教《足球大单元：脚内侧踢球及战术组合动作》一课，遵循“技术—组合—实战”进阶路径，以1VS1比赛、脚内侧传球、运传组合、运传射组合、2VS1射门、实战比赛的递进序列推进教学，聚焦支撑脚选位、触球脚型等重难点，以赛促练，层层进阶，有效发展学生足球运动能力与竞争协作素养。

　　吴芳老师执教《武术长拳大单元》课例，紧扣新课标理念，以“明珠闯关”情境贯穿课堂，聚焦抱拳礼、三大步型、组合动作及攻防对抗，全程浸润“习武先习德”的武德教育。教学采用结构化进阶设计，由基础步型到组合串联、再到攻防演练，循序渐进；深度融合AI智能教学，借助语音交互、动作捕捉实时纠正招式，化抽象为直观，让学习者在沉浸式体验中知礼、学礼、用礼，实现以体健身、以武润心、以体育人。

　　智慧共享，以体育人

　　张莉老师以《以“健康第一”理念领跑学校教育质量》为题，汇报了铜山一中在课程开设、大课间活动、社团建设及竞赛组织等方面的实践经验。汇报立足学校实际，用实实在在的案例为全区中小学提供了可借鉴的现实样本，拓宽了在场教师开展校园体育工作的思路，以实际行动诠释了“健康第一”理念的落地路径。

　　匠心示范，尽显风采

　　耿兴海老师结合带队参赛经历，从才艺展示形式、备赛训练周期、教师体能储备与心理素质等维度，复盘铜山区基本功竞赛的优势与短板，勉励全体体育教师立足日常岗位，持续锤炼综合素养，勤练基本功，敢于参赛、勇于展示自我。

　　随后，张坤阳、师梦瑶、许志奔、董克豹、房理想、曹迎迎六位基本功大赛参赛教师，带来精彩的基本功技能现场展示。老师们精神饱满，队列口令干净利落，篮球、体操、武术等技能展示行云流水，动作标准舒展，一招一式尽显扎实功底，为参训教师呈现了生动的技能示范。

　　淬炼师能，共话成长

　　几位教师结合亲身参赛经历，分享了备赛中的汗水与坚持，复盘了赛场的收获与遗憾。大家谈到，基本功大赛不只是一场竞技比拼，更是自我审视、查漏补缺的契机。赛场之中看见差距，磨砺之下积蓄力量，在反复打磨技能、钻研教学设计的过程中，夯实专业功底。真实的心得引发全体参训教师共鸣，大家深刻认识到，体育教师的专业成长贵在日常积累，唯有不断打磨基本功，方能更好赋能课堂教学。

　　共研共思，智汇于行

　　“育”见更好的自己圆桌论坛将培训推向高潮。论坛由石冰冰老师主持，吴延严、王玉峰、张莉、乔迪、陈向华、刘琲、许永富七位教师代表小初高三个学段，围绕“2·15专项行动”推进中的痛点难点展开深入研讨。大家畅所欲言，交流课堂教学、课外活动、校园竞赛、体质提升等维度的实践做法与改进策略，在思维碰撞中凝聚共识。论坛以问题为导向、以目标为牵引、以结果为准绳，为区域学校体育工作提质增效汇聚了智慧与力量。

　　石冰冰老师在论坛总结中指出，三个学段的交流呈现了体育人坚守初心的层层递进。小学阶段要守护“天线”，以规范规则育行，让孩子在奔跑中扎根生长，练就强健体魄与规则意识；初中阶段需了解青春期心理，多给予情绪托底，以包容与智慧“Hold住”学生；高中阶段则应常态化运动赋能，锤炼学生心境，使其在张弛有度中领悟成长智慧、掌握人生节奏。三个学段，一脉相承，共同指向体育教育的完整育人使命。

　　总结明向，蓄力启程

　　石冰冰老师对两天培训作全面总结，梳理了开班讲座、论文写作、课堂实操、经验交流、圆桌研讨等学习模块，肯定全体参训教师认真投入的学习状态。她对后续工作提出要求，希望各位教师将新理念、新方法内化于心、外化于行，立足课堂主阵地，扎实推进“2·15专项行动”，落实健康第一教育理念，以实干助力铜山区学校体育工作优质均衡发展。

　　两天培训，既有高屋建瓴的理念引领，又有扎根一线的实操指导，更有思维碰撞的共识凝聚。全体参训教师满载而归，方向愈明，步履愈坚。带着跑道上丈量的每一米坚持、赛场上燃起的每一份热忱，铜山体育人将以奔跑之姿、实干之态，将“健康第一”理念深植每一节课堂、每一次活动、每一场比赛。让操场成为生命绽放的沃土，以体育之光点亮学生成长之路。笃行不怠守初心，砥砺深耕赴新程，铜山体育人，始终在路上。