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苏公网安备 32031102000486号2026年10月9日，在这个秋意渐浓的日子里，为进一步提升语文教师的教学教研水平，探索低段阅读教学的有效策略，我校全体语文教师齐聚录播室，共同观摩了由云南省昆明市盘龙区教科中心方茹老师带来的线上名师课——《秋天的雨》。本次教研活动旨在通过观摩名师课堂，汲取先进教学理念，促进教师专业成长。
方茹老师的这堂课，犹如一场秋日的细雨，润物无声，却又精彩纷呈。她以巧妙的教学设计和极具亲和力的引导，带领二（5）班的孩子们在语言文字中漫步，感受秋天的绚烂与灵动。
夯实基础，读中见真章
课堂伊始，方茹老师从板书课题入手，迅速将学生带入课文情境。在字词检查环节，方老师采用了“开火车”读、齐读等多种形式，重点聚焦文章中的叠词教学。她并未止步于读准字音，而是将叠词放入具体的句子中，细致指导学生读出“扇哪扇哪”的连贯感与节奏美，让字词教学真正落到了实处。
聚焦中心，理清文脉络
在整体感知环节，方老师引导学生关注“秋天的雨”开头的句子，巧妙地带领学生发现并提炼每个自然段的“中心句”。通过板书“中心句”，学生在潜移默化中掌握了概括段落大意的方法，为深入品读课文打下了坚实基础。
品词析句，想象润童心
精读第二自然段是本节课的高潮。方老师紧扣“把什么颜色给了谁”，引导学生读出色彩之美。为了让学生真切体会到语言的画面感，方老师不仅带来了真实的银杏叶，还通过“如果两片银杏叶就像两把小扇子……如果是一树金黄金黄的银杏叶……”的阶梯式引读，带领学生在想象中朗读。
课堂上，方老师极善于调动学生的多重感官。她让学生演一演“你挤我碰”，体会果实的丰收与拥挤；让学生做一做“频频点头”的动作，想象菊花会说什么。在品读“五彩缤纷”一词时，方老师层层递进：“仅仅是指颜色和漂亮吗？”她引导学生关注标蓝的动词（扇、飘哇），体会颜色在“飘动、晃动、碰撞”中的灵动感。在方老师的点拨下，学生们恍然大悟：原来“五彩缤纷”不仅是色彩繁多，更充满了生命跳跃的动感。伴着悠扬的配乐，师生齐读，将课堂气氛推向了高潮。
读写结合，延展秋之韵
在熟读成诵的基础上，方老师巧妙设计了拓展练习：“秋天的雨还会把颜色给谁呢？它把____给了____，____。”激发了学生的表达欲，真正践行了“我用我手写我心，我用我口述我心”的教学理念。课堂最后，方老师还细致地提醒了易错字的笔顺，并引导学生思考：“打开秋天的大门还会感受到什么？”将课堂从课内延伸到了广袤的大自然。
在听课过程中，全体语文教师认真记录，细心观察。听课笔记上，老师们详细记录了方茹老师“开火车读”、“板书颜色词”等亮点，并在简析栏写下了自己的思考与感悟。
此次线上观摩活动，不仅让老师们领略了名师的教学风采，更为大家提供了一个交流研讨的平台。方茹老师扎实的教学功底、巧妙的教学设计以及对学生的精准引导，为我校语文教师的阅读教学提供了优秀的范本。相信在今后的教学中，老师们定能将所学内化于心、外化于行，让语文课堂绽放出更加绚烂的光彩。
图文：庄琪
编审：贾晗艺