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为扎实推进小学体育新课标落地实践，破解新教材实施过程中大单元教学、课堂评价、教学情境创设等一线教学真实难题，“千课万人”AI生态下小学体育新教材“教学痛点破解”研讨会于2026年10月23日—25日在浙江杭州顺利举办。徐州市吴芳乡村名师工作室领衔人、江苏省特级教师、中小学正高级教师吴芳应邀参会，开展课堂教学示范与互动研讨。
示范引领，打造趣味实效体育课堂
吴芳老师带来人教版水平二四年级田径单元第9课时《双跳双落游戏及组合》示范课。课堂立足运动能力、健康行为、体育品德三大体育学科核心素养，确立课时学习目标，由易到难，层层递进依次设置原地屈膝弹动、原地双跳双落、连续跳跃垫子、游戏竞赛等分层学练环节。综合运用讲解示范、游戏竞赛、小组合作等教学方法，坚持以目标引领课堂实施，教学评价对标学习目标，助力学生理解、认知、体验、运用完整的的运动技能。
课堂采用结构化教学模式，落实“学、练、赛、评”一体化教学理念，创设贴近学生生活、富有童趣的“秋游摘果子”主题情境。教学流程环环相扣：热身环节开启“秋游之旅”，学练环节——掌握“双跳双落”动作方法，夯实“摘苹果本领”，游戏竞赛——运用双跳双落向上、向远跳，开展“摘苹果比赛”，体能练习完成“运送苹果任务”，放松环节共赴“丰收庆贺”。情境设计完整连贯、趣味十足，遵循技能形成规律，由易到难层层递进的发展规律。课堂充分借助AI技术植入生活情境，引导学生实现“玩中学、玩中练、做中学、用中学”，让学生在沉浸式趣味体验中掌握双跳双落技术动作，提升学综合运用能力。
研思对话，直击一线教学痛点
在互动研讨环节，参会教师围绕小学体育教学六大现实困惑展开深度交流：单元目标与课时目标边界把握不清；单元教学缺少整体架构，内容梯度与进阶逻辑不足；课堂缺少立足问题解决的真实教学情境；教学模式固化，创新力度不足；课堂评价脱离教学过程，评价形式较为单一；课堂运动负荷不达标准，学练组织方式有待优化。
吴芳老师首先提出：大单元教学是什么？为什么要实施大单元教学？大单元教学应该怎么做？结合本次示范课实例，立足教学实操，吴老师与参会老师展开以“大单元结构化设计逻辑与实践路径”为话题的深度研讨，并针对现场教师提出的各类教学困惑逐一剖析、答疑解惑。最后，总结提炼出大单元教学的三大铁律：育人维度——从“单纯授技”转向“素养落地、综合育人”；内容维度——从“单点零散”转向“系统架构、结构化进阶”；学法维度——从“被动听讲”转向“自主探究、学练为主”。以此实现从传统碎片化课堂向素养化、结构化、生本化课堂的深度变革。
本次研讨会瞄准40分钟常态体育课的真问题，以重构课堂教学结构为核心方向，推动体育课堂从单纯的技能训练阵地，转变为全面育人的重要场域。让情境教学告别流于形式的“开场秀”，让课堂评价告别主观感受，转向可观测、可落地；让AI技术跳出表演式展示，真正服务课堂、精准助学。
风自跑道起，教研向深行。让我们以此次“千课万人”教研盛会为契机，以大单元结构化教学为抓手，持续深耕课堂、持续研磨细节，坚持问题导向，扎根课堂实践，共同探索AI赋能背景下小学体育课堂提质增效的实施路径，推动“健康第一”教育理念扎根每一节体育课，助力小学体育教学改革走深走实、行稳致远。