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苏公网安备 32031102000486号2025年5月22日，徐州市边鼓边舞教育工作室十期研修班第六次活动在铜山区教师发展中心如期举行。本次研修以“课题研究”为主题，通过专题讲座、实践研讨、好书分享等形式，聚焦教育科研的选题设计与行动研究，为学员提供了丰富的理论指导和实践启示。
上午：课题的选题与设计——夯实研究之基
活动伊始，工作室首席导师王勇以《课题的选题与设计》为题，系统介绍了教育科研的核心要素与方法。王老师通过李吉林和王玉敏两位老师的案例展示教育科研的实践榜样，解析了教育研究中的不良心态与正确观念，详细讲解了课题的来源、选题过程、方案制定(包括核心概念界定、研究目标与内容、方法设计等)，以及研究过程的监控与管理等要求，旨在指导教师科学选题、规范设计课题方案，并有效推进研究过程，最终促进教育问题的解决、学生发展和教师专业成长。
下午：在问题解决中实现成长——行动研究的实践智慧
下午的研修聚焦于“行动研究”。王老师强调，教师成长始于认识和发现问题，通过行动研究方法(计划、行动、反思、改进)解决教育实践中的复杂问题，并结合案例(如“学生解题纠错研究”)说明具体的操作流程。讲座内容涵盖教师职业发展阶段理论、问题发现与筛选方法、研究假设的制定，以及反思改进的重要性，旨在引导教师从被动应对问题转向主动研究，实现从经验积累到专业成熟的蜕变。呼吁教师以“问题”为成长契机，在持续解决问题的过程中提升专业能力。
书香浸润：“好书推荐”赋能教育人生
本次研修的“好书推荐”环节，三位教师结合自身阅读体验，分享教育智慧。
郭盼老师(铜山区房村镇中心小学)《你当像鸟飞往你的山》
本书以作者塔拉·韦斯特弗的真实成长故事为例，诠释教育是打破桎梏的翅膀，可以助力学生“飞往属于自己的山”。郭老师认为：教育指引人走向新生;教育的本质是唤醒灵魂的声音，让生命回归本真的色彩;勇敢面对困难就是在重启希望;无论起点多低都不要放弃学习。愿我们都能像鸟一样，飞往属于自己的山!
张茂丹老师(铜山区实验小学)《在乎每一只鸟》
本书提出“在乎每一只鸟”的隐喻，反对标准化教育对个体生命的忽视。强调教育应尊重每个学生的独特性，提倡差异化教学和多元评价，让每个孩子都能获得适合自己的成长。为此张老师认为我们需要：重构教育认知，平衡教育艺术，守护教育初心，家校协同共进。
郭亚丽老师(铜山区房村镇中心小学)《活在课堂里》
本书强调课堂是师生共同成长的生命场域，倡导教师以生命实践教育理念，在平等对话中实现教学相长。郭老师认为本书具有“理论与实践交融”“跨学科视野”“人文关怀”“语言魅力”等特点。郭老师还畅谈了自己的阅读感悟“教育价值在于彰显生命”“美好修行在于师生共进”“教育的终极意义，不在于塑造‘标准答案’，而在于让每一间教室成为滋养生命的土壤”。
