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苏公网安备 32031102000486号为深化语文课堂教学改革，落实新课标跨学科融合理念，破解高年级精读课“文”“史”脱节、情感理解浅层化的教学难题。2026年5月19日，三堡实验小学语文组组织全体语文教师开展专题业务学习活动。本次学习由刘会主任主持，张雪莲老师主讲，围绕五年级上册第四单元“浓浓爱国情”教学实践，以PPT展示形式分享文史结合赋能精读课堂的教学反思与实践路径，助力教师更新教学理念、提升课堂实效。
学习中，张雪莲老师结合单元教学实际，直击当前学生阅读痛点：阅读偏好浅表化、历史知识储备不足、宏观历史视野缺失，指出爱国主题文本若脱离历史背景，学生难以读懂文字背后的厚重家国情怀。张老师以“文史结合”为核心理念，强调文学是历史的温度，历史是文学的土壤，打破学科壁垒，让学生在历史语境中读懂文本、在文学品读中感悟历史，实现知识习得与情感升华的统一。
张老师结合《古诗三首》《少年中国说》《圆明园的毁灭》《小岛》等经典篇目，通过鲜活教学案例拆解文史融合实操方法： 品读《示儿》《题临安邸》，融入靖康之耻、南宋偏安历史，让学生读懂诗人至死不渝的家国之痛与忧愤之情；解读《少年中国说》，结合甲午战败、维新变法背景，理解梁启超对少年担当、民族新生的时代呼唤； 教学《圆明园的毁灭》，以“盛景之美”与“毁灭之痛”强烈对比，深挖落后挨打的历史根源 感悟《小岛》，结合海防背景体会守岛官兵无声大爱，让爱国情怀落地生根。她提出，文史渗透不是简单知识叠加，而是以史解文、以文悟情、以情铸魂，帮助学生穿越时空、与作者共鸣，将历史悲情转化为奋进动力，厚植家国担当。参与教师认真聆听、细致记录，纷纷表示本次学习接地气、有方法、可落地。
此次业务学习，为语文精读课堂注入新活力，推动教师从“教文本”向“教文化、教历史、教情怀”转变。三堡实验小学语文组将以此次学习为契机，持续深耕文史融合教学实践，让历史之光点亮语文课堂，让精读教学更有深度、温度与力度，培育有知识、有情怀、有担当的新时代少年。